ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
|
| ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА | Карта сайта • Напишите нам |
| |||
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ | |||
| |||
| Форум •Нет наркотикам! •Наши специалисты •Родителям • Подросткам • Врачам • Учителям | |||
|
ГюйоГюйо (Guyau) Мари Жан (28.10.1854, Лаваль, - 31.3.1888, Ментона), франц. философ и поэт. Увлёкшись в ранней юности философией (преим. этикой и эстетикой), Г. в 17-летнем возрасте получил степень кандидата словесности, а 2 года спустя начал в должности профессора преподавать философию в лицее Кон-дорсе (Париж). Осн. труды посвящены эстетике, морали и религии ("Проблемы совр. эстетики", 1884, рус. пер. 1889; "Искусство с точки зрения социологии", 1889, рус. пер. 1891; "Безверие будущего", 1887, рус. пер. 1908, и др.). Гл. идея фи-лос. произведений Г. - убеждённость в творческом могуществе жизни, к-рую тео-ретич. доктрины могут выразить лишь весьма несовершенно. По Г., необходимо дать человеку свободу в развитии и проявлении жизненных сил и тогда появятся новые, более совершенные формы жизни. Отвергая концепцию "разумного эгоизма", признавал осн. побудит, силой жизнедеятельности стремление к "саморасширению" (расширению общения с людьми на основе симпатии и альтруизма). Рассматривая явления духовной жизни с позиций утилитаризма (гл. обр. биол. целесообразности), считал нравственность необходимым регулятором равновесия жизненных сил. Пед. идеи Г. получили отражение в посмертно опубликованном труде "Воспитание и наследственность". Осн. задачу воспитания видел в содействии "расширению детского "Я", привитии моральных основ на благодатную почву детской души. Задача образования (преподавания науч. дисциплин, в частности математики) - сообщение фактов; лишь фи-лос. образование, по Г., может сформировать способность к рассуждению. Признавая правомерность существования интеллектуальной элиты, считал филос. образование полезным и для "посредственного ума", т. к. оно одно способно объединить разрозненные науч. факты за счёт познания их существенных взаимосвязей. Стремясь воплотить свои идеи в практике воспитания, Г. составил и издал "Полный курс чтения для употребления в школах". Этич. концепция Г., хотя и не имела прямых последователей, оказала влияние на разл. теории нравств. воспитания на рубеже 19 и 20 вв. Соч. в рус. пер.: Собр. соч., т. 1-5, СПБ, 1898-1901. Лит.: Pадлов Э. Л.. Принципы философии Гюйо, 1894. № 5; Криль Т., Мысли Гюйо о нравственности и воспитании, "Образование", 1896, № 2-3. отд. 2. С. С. Степанов.
|
