ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ

Ирландия

Ирландия (ирл. Eire, англ. Ireland), гос-во в Зап. Европе, занимает большую часть о. Ирландия. Пл. 70,3 тыс. км3. Нас. 3,5 млн. чел. (1990). Офиц. языки - ирландский и английский. Столица - Дублин.

С началом распространения христианства в 5-6 вв. на терр. И. появились монастырские школы, где в течение 7 лет обучались и воспитывались юноши не только из И., но и из др. стран Европы. Обучение велось на лат. яз., осн. предметами были Священное писание, философия, география, астрономия и геометрия.

С 16 в. нач. школы создавались по принципу вероисповедания (католики и протестанты). После 1652, когда И. стала брит, колонией, создавались т. н. школм за стенами (платные уч. заведения, руководимые учителями-католиками). Число их возросло особенно в кон. 17 - сер. 18 вв. как реакция на политику ограничения гражд. прав католич. населения. Действовали благотворит, бесплатные школы (открытые на вклады протестантских религ. орг-ций) и приходские. Ср. образование мальчики получали на континенте в духовных и проф. уч. заведениях и в т. н. Ирландских колледжах, прикреплённых к ун-там, в частности к Саламанкскому в Испании, Парижскому во Франции, Лувенскому в Бельгии и т. д. Во 2-й пол. 18 в. эти колледжи стали закрываться, создавались частные и принадлежащие разл. орденам общеобразоват. академии, грамматич. школы, воен., коммерч. и др. уч. заведения. Обучение религии было обязательным во всех школах. Борьба между католицизмом и протестантизмом осложняла развитие образования.

Гос. система образования складывалась с 30-х гг. 19 в., когда были созданы первые нац. школы, а брит, пр-во стало субсидировать частные школы разных вероисповеданий. В 1831 был создан К-т семи уполномоченных нац. просвещения, представлявших разл. религ. направления, к-рый распределял субсидии и стремился предотвратить религ. распри. В 1878 принят закон о промежуточных школах, унифицировавший шк. дело в И.: частные школы для получения гос. субсидий должны были подчиняться общим правилам и принять общий уч. план и программу. Законом были введены новая ступень обучения - промежуточная школа (между начальной и средней) и промежуточный экзамен, а также система ежегодных публичных экзаменов в ср. школе по светским предметам. Законом 1892 вводилось обязат. обучение детей от 6 до 14 лет, однако были предусмотрены условия для отказа от посещения школы. Закон 1898 усилил действие закона об обязат. обучении, учредил К-т наблюдения за посещаемостью. К 1908 нач. школа охватывала 76,6% детей соответствующего возраста. После того как И. приобрела статус доминиона (1921), было введено (1926) обязательное 9-летнее обучение детей 6-15 лет. Регулярно стали проводиться конференции по шк. программам: содержание образования было пересмотрено, в нём усилены нац. элементы; наряду с изучением англ. яз. введён курс ирл. яз. В 1944 принят закон о местных органах образования и о стипендиальном обеспечении учащихся ср. и проф. школ (подтверждён в 1961).

После провозглашения республики (1949) учреждён Совет по образованию (1950), к-рый расширил возможности продолжения образования после обязат. школы.

Современная система образования основывается на сотрудничестве гос-ва и церкви и включает 6-летнюю нач. школу, 3-4-летнюю основную обязат. школу (неполную среднюю), старшую 3-летнюю школу, дающую полное ср. образование; проф. и высшие уч. заведения. Большая часть общеобразоват. уч. заведений являются частными или конфессиональными.

Управление нац. системой уч. заведений осуществляет Деп. образования, которое обеспечивает школы программами, присваивает проф. квалификации учителям. Руководят школами местные органы. Внутришк. управление нач. школой находится в руках совета попечителей школы. Деп. образования обеспечивает 90% расходов на нач. образование (остальную сумму выделяют местные органы) и на проф. обучение, выдаёт субсидии на каждого успевающего ученика ср. школы, оплачивает 80% стоимости шк. зданий и оборудования. Вузы получают ежегодные гос. субсидии. В 1989 на нар. образование выделено 6,7% ВНП.

Дошкольное воспитание. Самостоят, дошк. учреждений нет; дети посещают дошк. отделения при нач. школах, к-рыми в 1987 было охвачено 146 тыс. детей.

Общее образование. Нач. школа 6-летняя (дети в возрасте от 6 до 12 лет); имеются однокомплектные и двухкомплектные школы. Обязат. предметы: англ, и ирл. языки, арифметика, история, география, рукоделие (для девочек), музыка; предметы по выбору: естествознание, рисование, с. х-во, физич. воспитание, домоводство (для девочек) и ручной труд (для мальчиков), ряд предметов объединяются вокруг крупных тем; уч. план гибок - каждому учащемуся предоставляется возможность работать своим темпом. В 1990/91 уч. г. было св. 3,4 тыс. нач. школ с 73,9 тыс. уч-ся.

Среднее образование (от 12 до 18-19 лет) представлено 3 типами школ: традиционные, объединённые, общинные. Традиц. школы по содержанию уч. курсов и характеру организации уч. работы близки к грамматическим, сосредоточены преим. в городах. Объединённые, или многопрофильные школы, к-рые начали создавать с кон. 60-х гг., сочетают в себе общеобразоват. и практич. подготовку. Имеют академич., техн. и практич. направления, наряду с традиц. предметами включают в программу спец. дисциплины, в частности по труду, техн. черчению, с. х-ву и др. Уч-ся могут выбирать предметы обучения с учётом своих способностей и интересов. Т. н. общинные школы, открываемые в сел. местности и в городах-новостройках, по программам близки к объединённым школам; управляются обычно местной общиной и посещаются детьми данной общины. Все школы имеют 2ступени: основную (3-4 года), к-рая заканчивается сдачей экзаменов на получение т. н. промежуточного аттестата, предоставляющего учащимся возможность поступить в специализиров. уч. заведения повыш. типа; старшую (3 года), к-рая готовит к выпускным экзаменам за полную ср. школу, сдача к-рых даёт возможность поступить в вуз. 47% уч-ся осн. школы продолжают учиться в ст. школе или в ср. спец. уч. заведениях. В 1990/91 уч. г. насчитывалось св. 490 традиц. ср. школ с 213,6 тыс. уч-ся, 16 объединённых школ с 8,8 тыс. уч-ся и 45 общинных с 31 тыс. уч-ся.

Система профессионального образования начала складываться после принятия в 1898 закона о с.-х. и индустр. обучении, к-рый вводил местный налог для его развития. В 1930- 1931 были приняты законы о проф. и спец. образовании. К этому времени в стране было 10 ремесл. школ, 65 техн. и др. спец. уч. заведений. В 1960 создан Нац. к-т по ремесл. обучению, под руководством к-рого разработаны требования и программы обучения по разл. профессиям в проф.-тех. школах, установлены сроки обучения от 3 до 5 лет (на базе осн. школы, общеобразоват. подготовка в них стоит на довольно низком уровне). В 1990/91 уч. г. имелось св. 250 проф.-тех. школ с 84,8 тыс. уч-ся. Ср. спец. образование осуществляется на базе осн. школ в течение 3-4 лет в 9 техн. колледжах (в 1990/91 уч. г. насчитывалось св. 12,4 тыс. уч-ся). Имеется также св. 50 худож. и др. спец. колледжей.

Высшее образование. Первое высш. уч. заведение - Тринити-колледж (позже Дублинский ун-т) открыто в 1591, а в 1651 - связанный с ним Королевский колледж. В 1845 были созданы 3 провинц. колледжа королевы в Корке, Голуэе и Белфасте, в 1909 - Нац. ун-т И. в Дублине как федерация колледжей в Корке, Голуэе и Дублине. В 1910 в его состав были включены Колледж Св. Патрика в Мейнуте (осн. в 1795 как семинария для подготовки католич. духовенства) и ф-ты закрытого католич. ун-та (осн. в 1850).

Обучение платное. Всего вузами охвачено приблизительно 15% молодёжи в возрасте 18-21 года. Крупнейшие вузы (1988/89 уч. г.): Дублинский ун-т (8 ф-тов, св. 8,2 тыс. студентов) и Нац. ун-т (осн. в 1909), включающий университетские колледжи в Дублине (св. 10 тыс. студентов), Корке (св. 5,7 тыс.) и Голуэе (5 тыс.). Имеется Нац. ин-т высш. образования в Лимерике (осн. в 1970; статус ун-та с 1989; св. 4 тыс. студентов), Дублинский гор. университет (1975; св. 3 тыс. студентов).

Образование взрослых организовано в основном при колледжах Нац. ун-та. Им создан ряд центров образования для взрослых, в к-рых читаются курсы в области медицины, педагогики, психологии, коммерч. образования, обществ, управления, музыки, прикладного с.-х. естествознания, обществ, наук и т. д. Университетский колледж в Дублине имеет вечерние курсы для получения степени бакалавра и др. высш. дипломов.

Педагогическое образование строится на базе полной ср. школы. Учителя для нач. школ готовятся (с 1974) в 3-летних пед. колледжах, к-рые организуются по конфессиональному признаку. Предметы обучения: педагогика, методы обучения, ирл., англ, языки, история, география, латынь, религия, математика, постановка голоса, физич. воспитание, гигиена, естеств. науки, рисование, инструментальная музыка. В 1987/88 уч. г. в 6 пед. колледжах было 1733 студента. Преподаватели ср. школ готовятся в ун-тах; окончившие ун-т обязаны пройти одногодичный курс пед. подготовки с целью получения спец. диплома, к-рый выдаётся после неск. лет успешной работы.

Осн. исследоват. центрами по педагогике являются ун-ты, а также Центр при Колледже Св. Патрика в Драмкондре, Ин-т экон. и социальных иссл., Центр уч. программ (созданы в 1976 при Деп. образования), Ин-т обществ, управления, спец. к-ты (напр., по оценке содержания экзамена на промежуточный аттестат), Лингвистич. ин-т И. (проблемы обучения ирл., а также совр. иностр. языкам). Деп. образования публикует журн. "О1<1еаз"("Ойдеас", выходит 4 раза в год), Колледж Св. Патрика - журн. "The Irish Journal of Education" ("Ирл. пед. журнал", 2 раза в год).

Лит.: McElligott T. J., Education in Ireland, Dublin, 1966; его же, Secondary education in Ireland, 1870-1921, Dublin, 1981.

В. П. Лапчинская.

< Предыдущая страница

Следующая страница >